Sosyal Bilimler ve Öğretim Yöntemleri – Üçüncü Ünite | مركز الشرق للأبحاث و الثقافة

Sosyal Bilimler ve Öğretim Yöntemleri – Üçüncü Ünite

291

لكل سؤال 20 ثانية فقط

يمكنك البدء من جديد

مادة العلوم الإجتماعية وطرائق تدريسها

مادة العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها - الوحدة الثالثة

1 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

الطريقة التي لا يمكن اعتمادها بسبب الصعوبات التنظيمية والمالية والجهد اللازم هي:

أ + ب

طريقة الحوار والمناقشة

طريقة الإلقاء

طريقة الملاحظة غير المباشرة.

2 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

تعليم القيم هو مسؤولية :

جميع ما سبق.

المدرسة

مؤسسات المجتمع

المجتمع

3 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

من خصائص القيم:

لها صفة الإلزام

جميع ما سبق.

تصبح معيارا للسلوك المقبول وغير المقبول

توجه عملية التنشئة الاجتماعية

4 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

طريقة.....هي من الطرق التي يعتمد عليها ويوصي المعلمون باستخدامها في تدريس التربية الاجتماعية:

الملاحظة غير المباشرة

الحوار والمناقشة

الاستقصاء وحل المشكلات.

المشروع

5 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

من مزايا طريقة لعب الأدوار:

تساعد الطلبة على التعبير عن مشاعرهم

جميع ما سبق

تدريب الطلاب على المهارات الاجتماعية.

تأكيد الدور التقليدي للمعلم

6 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

كيفية التعامل مع النص في طريقة المصادر:

يشرح المعلم كل ما يتعلق بالنص

جميع ما ذكر

أن يتعامل الطلاب مع النص كأنه كتلة غريبة.

أن يورد المعلم مقدمة عن النص.

7 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

من عيوب طريقة المصادر:

الخشية من تحول درس التاريخ إلى درس في القراءة الجهرية

تحتاج إلى وقت أطول

تحتاج إلى معلمين مدربين

جميع ما سبق.

8 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

يشتمل على معلومات سبق للطلاب تعلمها:

التعلم البعدي

التعلم الكتابي

التعلم الذاتي

التعلم القبلي.

9 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

المصدر الأساسي للقيم السائدة في المجتمع العربي اليوم هو:

الدين الإسلامي.

القانون المدني

لا شيء مما سبق

التشريعات الوضعية

10 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

لكي تحقق القصة أهدافها المرجوة لابد من:

جميع ما سبق

الإكثار من استعمال اللغة العامية.

إلقاء الأسئلة على الطلاب أثناء سرد القصة

الإلقاء بلغة سهلة.

11 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

أول خطوة من خطوات البحث والاستقصاء هي:

كتابة التقارير

طرح سؤال الدراسة.

وضع الفرضيات

اختبار الفرضيات

12 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

المنحى التكاملي في تدريس التربية الاجتماعية من خلال البيئة المحلية يلبي حاجة:

أطفال المرحلة الابتدائية العليا

المرحلة الثانوية

أطفال المرحلة الابتدائية الدنيا.

المرحلة الجامعية

13 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

تقوم الطريقة السقراطية على سؤال يسمى السؤال:

السابر.

ب + ج

المغلق

المفتوح

14 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

من سلبيات طريقة الإلقاء:

جميع ما سبق.

يكون دور المتعلم فيها سلبيا.

لا تستحوذ على اهتمام الطلبة

لا يمكن التأكد إذا ما كان الطلاب نشيطين عقليا

15 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

يستحسن أن تكون القصة المنتقاة......:

كثيرة المعلومات

أ + ج.

مرتبطة بالمتطلبات المنهاجية

تناسب ميول الأطفال

16 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

في مادة الجغرافيا تعتبر طريقة...َ.من أفضل أساليب تدريس التربية الاجتماعية:

الحوار والمناقشة

الملاحظة المباشرة.

التلقين

جميع ماسبق

17 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

من مميزات طريقة حل المشكلات:

تركز على الجانب النظري

تختار المشكلات الواقعية

تختار المشكلات الحديثة

أ + ب

18 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

جميع أنماط السلوك السائدة في المجتمع تسمى ب....:

النظريات

الثقافة.

التعميمات

القيم

19 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

يوجد عدة طرق يمكن اتباعها لتعليم القيم منها:

الاحتكام للقرآن والسنة

الوعظ المباشر

جميع ما سبق.

القدوة

املأ البيانات التالية لنتمكن من إرسال نتائج اختباراتك إلى بريدك الإلكتروني

Your score is

The average score is 69%

خروج

تسجيل الدخول

Sosyal Bilimler ve Öğretim Yöntemleri – Üçüncü Ünite