Sosyal Bilimler ve Öğretim Yöntemleri – Üçüncü Ünite | مركز الشرق للأبحاث و الثقافة

Sosyal Bilimler ve Öğretim Yöntemleri – Üçüncü Ünite

291

لكل سؤال 20 ثانية فقط

يمكنك البدء من جديد

مادة العلوم الإجتماعية وطرائق تدريسها

مادة العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها - الوحدة الثالثة

1 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

من سلبيات طريقة الإلقاء:

يكون دور المتعلم فيها سلبيا.

لا يمكن التأكد إذا ما كان الطلاب نشيطين عقليا

لا تستحوذ على اهتمام الطلبة

جميع ما سبق.

2 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

طريقة.....هي من الطرق التي يعتمد عليها ويوصي المعلمون باستخدامها في تدريس التربية الاجتماعية:

الاستقصاء وحل المشكلات.

الحوار والمناقشة

المشروع

الملاحظة غير المباشرة

3 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

المصدر الأساسي للقيم السائدة في المجتمع العربي اليوم هو:

القانون المدني

التشريعات الوضعية

لا شيء مما سبق

الدين الإسلامي.

4 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

كيفية التعامل مع النص في طريقة المصادر:

أن يورد المعلم مقدمة عن النص.

يشرح المعلم كل ما يتعلق بالنص

جميع ما ذكر

أن يتعامل الطلاب مع النص كأنه كتلة غريبة.

5 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

جميع أنماط السلوك السائدة في المجتمع تسمى ب....:

النظريات

الثقافة.

التعميمات

القيم

6 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

لكي تحقق القصة أهدافها المرجوة لابد من:

الإكثار من استعمال اللغة العامية.

الإلقاء بلغة سهلة.

إلقاء الأسئلة على الطلاب أثناء سرد القصة

جميع ما سبق

7 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

أول خطوة من خطوات البحث والاستقصاء هي:

اختبار الفرضيات

وضع الفرضيات

طرح سؤال الدراسة.

كتابة التقارير

8 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

تقوم الطريقة السقراطية على سؤال يسمى السؤال:

المفتوح

المغلق

السابر.

ب + ج

9 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

في مادة الجغرافيا تعتبر طريقة...َ.من أفضل أساليب تدريس التربية الاجتماعية:

التلقين

جميع ماسبق

الملاحظة المباشرة.

الحوار والمناقشة

10 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

من مزايا طريقة لعب الأدوار:

تأكيد الدور التقليدي للمعلم

تدريب الطلاب على المهارات الاجتماعية.

جميع ما سبق

تساعد الطلبة على التعبير عن مشاعرهم

11 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

من مميزات طريقة حل المشكلات:

تختار المشكلات الحديثة

تركز على الجانب النظري

تختار المشكلات الواقعية

أ + ب

12 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

يوجد عدة طرق يمكن اتباعها لتعليم القيم منها:

الاحتكام للقرآن والسنة

الوعظ المباشر

جميع ما سبق.

القدوة

13 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

من عيوب طريقة المصادر:

تحتاج إلى معلمين مدربين

تحتاج إلى وقت أطول

الخشية من تحول درس التاريخ إلى درس في القراءة الجهرية

جميع ما سبق.

14 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

من خصائص القيم:

لها صفة الإلزام

توجه عملية التنشئة الاجتماعية

تصبح معيارا للسلوك المقبول وغير المقبول

جميع ما سبق.

15 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

الطريقة التي لا يمكن اعتمادها بسبب الصعوبات التنظيمية والمالية والجهد اللازم هي:

طريقة الملاحظة غير المباشرة.

أ + ب

طريقة الحوار والمناقشة

طريقة الإلقاء

16 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

يستحسن أن تكون القصة المنتقاة......:

أ + ج.

كثيرة المعلومات

تناسب ميول الأطفال

مرتبطة بالمتطلبات المنهاجية

17 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

يشتمل على معلومات سبق للطلاب تعلمها:

التعلم الذاتي

التعلم الكتابي

التعلم البعدي

التعلم القبلي.

18 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

المنحى التكاملي في تدريس التربية الاجتماعية من خلال البيئة المحلية يلبي حاجة:

أطفال المرحلة الابتدائية الدنيا.

المرحلة الجامعية

أطفال المرحلة الابتدائية العليا

المرحلة الثانوية

19 / 19

Category: الوحدة الثالثة-العلوم الإجتماعية وطرق تدريسها

تعليم القيم هو مسؤولية :

المجتمع

مؤسسات المجتمع

المدرسة

جميع ما سبق.

املأ البيانات التالية لنتمكن من إرسال نتائج اختباراتك إلى بريدك الإلكتروني

Your score is

The average score is 69%

خروج

تسجيل الدخول

Sosyal Bilimler ve Öğretim Yöntemleri – Üçüncü Ünite