Life Skills Course – MidtermLife Skills Course – Midterm 0% 763 لكل سؤال 20 ثانية فقطيمكنك البدء من جديدامتحاناتمساق مهارات حياتية - نصفي 1 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفييفضل استخدام...... في استراتيجية التفكير التباعدي: العصف الذهني. الاستقراء الاستدلال الاستنباط 2 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيتعتبر مهارة التحري الإيجابي من المهارات الفرعية ل.....: مهارات العمل المشترك. المهارات الإدراكية المهارات الاجتماعية المهارات الإدارية 3 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيمن خصائص النظام العقلاني المجهد أنه نظام صنع القرار......: د. أ + ج ب. من أعلى إلى أسفل. أ. من أسفل إلى أعلى ج. سريع وضمني 4 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيمصطلح يقصد به التفاعل الإيجابي للفرد مع مجتمعه وسلامة توافقه الذاتي مع نفسه: ج. تقدير الذات ب. الثقة بالنفس د. ب + ج. أ. الطلاقة 5 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيجميع ما يلي من أهداف المهارات الحياتية ما يلي ما عدا: الشعور بمشكلات المجتمع والرغبة في حلها ارتباط المتعلم بالمجتمع المحلي والاقتصار عليه. الحصول على وظائف أفضل تعزيز ثقة المتعلم بنفسه 6 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيهو استخراج النتائج باستخدام الحدس المهني: د. أ + ج أ. الاستقراء ج. الاستنباط ب. الاستبعاد. 7 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيجميع ما يلي من إيجابيات الثقة بالنفس ما عدا: مقارنة النفس بالآخرين. الشعور بالمسؤولية تمكن من تقديم النصح للناس تساعد على احترام المواهب 8 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيتتمثل الطلاقة التعبيرية في قدرة الفرد على......: ب. إضافات بسيطة على رسمة ج. تقديم كلمات على وزن معين د. ب + ج أ. سرعة صياغة الأفكار الصحيحة. 9 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيتفكير تأملي معقول يركز على ما يعتقد به الفرد أو يقوم بأدائه: التفكير العلمي التفكير الناقد. التفكير المنطقي التفكير البديهي 10 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيمصطلح الهوية في علم النفس ينسب إلى: جان بياجيه إيريكسون. ديكارت فرويد 11 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيالتمسك بالموقف أو الرأي يسمى: الصلابة. الأصالة الطلاقة المرونة 12 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيجميع ما يلي من مكونات الإبداع عدا: العمل الإبداعي الشخص المبدع أداة الإبداع العملية الإبداعية 13 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيهي درجة أعلى من الإصغاء "المتفهم" وتتميز بالتعاطف مع الطرف الآخر قبل فهم وجهة نظره: ليس مما ذكر الإصغاء اللفظي الإصغاء الحرفي الإصغاء العاطفي. 14 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفييعتبر شكلا من أشكال الاضطرابات الانفعالية حيث أن الشخص تتملكه مشاعر بأن الحياة لا قيمة لها: أ. الوسواس القهري ج. الازدواجية السلوكية د. أ + ج ب. القلق الوجودي. 15 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيجميع الخطوات التالية صحيحة نحو التعامل مع التوتر عدا: وقف الاتصالات مع الآخرين. تقليص الالتزامات ممارسة هواية الاسترخاء 16 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيهي القدرة على إنتاج أكبر عدد ممكن من الأفكار الإبداعية: الأصالة الطلاقة. المحاكاة الحداثة 17 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيلتقدير الذات أهمية كبيرة في حياة الفرد النفسية والاجتماعية منها: ب. تحقيق التوازن النفسي أ. اكتساب الخبرات د. تجاهل المشكلات ج. أ + ب. 18 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيالوظيفة ......للتواصل هي التي تخص النخبة من المجتمع: الإعلامية التربوية الإقطاعية التعبيرية. 19 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيجميع ما يلي من مهارات المفاوض الناجح ما عدا: الاستماع الفعال التحكم في الذات حل المشكلات التوكيد السلبي. 20 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيجميع ما يلي من مظاهر اضطراب الهوية عند العرب ما عدا: الشهرة المبالغة في العناية باللغة العربية. انبهار الشباب بالغرب ضعف الثقة بالنفس 21 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيإعادة ما قاله المتحدث حول انفعالاته وأحاسيسه: الانعكاس. إعادة التعبير التخصص جميع ما سبق 22 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيمن المراحل الأساسية للتفاوض: ب. مرحلة التخطيط ج. مرحلة النزاع الفعلي أ + ب. أ. مرحلة التحليل 23 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفييشمل مصطلح المهارات الشخصية: جميع ما سبق. مهارة القيادة مهارة التفويض مهارة الإقناع 24 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيمن الوسائل التي يتم من خلالها التعامل مع مشكلة أزمة الهوية: أ. نشر الثقافة الاستهلاكية ج. تفعيل دور التعليم د. ب + ج. ب. العناية بالتنشئة الاجتماعية 25 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيمعاناة الأفراد الذين يعانون من بعض الاضطرابات السلوكية من ضعف في مهارات التواصل وفن التعامل مع الآخرين يسمى ب....: ب. الأمية الاجتماعية أ. الأمية العاطفية ج. الأمية السلوكية د. ب + ج 26 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيكان الأداء البشري موضوع بحث نشط من عدة وجهات نظر منها: جميع ما سبق. المعرفية النفسية القياسية 27 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيالقدرة على متابعة سير المشكلة ذهنيا وتوضيح العلاقة بين عناصرها: ج. المواصلة المنطقية ب. المواصلة الزمنية د. أ + ج أ. المواصلة الخيالية. 28 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيهناك أربع مراحل ينبغي أن توجد ضمن كل عملية لاتخاذ القرار الجماعي وفقا لبي فيشر منها: ب. التعزيز ج.الانطفاء د. أ + ب. أ. الإعداد 29 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيتمثل المعلومات وتوليفها شعوريا أو لا شعوريا: مرحلة الإعداد مرحلة التحقيق مرحلة الإشراق مرحلة الكمون. 30 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيهو الميل إلى المبالغة في تقدير احتمال حدوث أحداث إيجابية في المستقبل: التحيز التأملي تحيز الصياغة التحيز السلبي التحيز التفاؤلي 31 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيهو التعامل مع الأشياء المألوفة بطريقة غير مألوفة: أ. الطلاقة ج. الاستمرارية د. أ + ج ب. الإبداع. 32 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيتسمى الفكرة أصيلة إذا كانت تتصف ب.....: الشمولية التميز. المرونة جميع ما سبق 33 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيمن المعوقات الوجدانية التي تؤثر على مستوى ثقة الفرد بنفسه: عدم تلبية الحاجات الأساسية. الأمراض المزمنة انخفاض مستوى الحفظ الأزمات الاقتصادية 34 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيهناك العديد من أنماط التفكير التي تخفض تقدير الذات ليس منها: تحويل الإيجابيات إلى سلبيات استخلاص النتائج السلبية الترشيح العقلي طريقة التفكير "الجزء". 35 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيإذا كان سبب الخلاف أسلوب التفاوض وليس موضوعه فعلى الأطراف............: تحديد لقاء لمراجعة قواعد التفاوض قبل استكمال المفاوضات. إيقاف المفاوضات مع المتعنتين ليس مما سبق إعلان الاتفاق على عناصر محددة 36 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفييميل الناس إلى وضع المزيد من الاهتمام على معلومات......: لا شيء مما سبق أكثر غموضا أكثر حداثة. أكثر بعدا 37 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيهي المرحلة التي يجمع فيها المفاوض المقومات ويحاول فهم مصالحه وكذلك مصالح الجهات المفاوضة: مرحلة التنفيذ مرحلة التخطيط مرحلة التحليل. جميع ما سبق 38 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيوصف بعض علماء النفس مؤشر مايرز بريغز للنوع بأنه: ب. ضعيف التركيب. أ. شديد الدقة ج. قوي التركيب د. أ + ج 39 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيعجز التحليل هو حالة: أ + ب. ب. الاعتدال في تحليل الوضع ج. نجاح النتائج أ. الإفراط في تحليل الوضع 40 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيهو الإدراك السريع والفهم داخليا لما يعيشه الطرف المقابل: د. أ + ج أ. الصدق ج. الاحترام ب. التفهم. 41 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيالتواصل اللفظي المنطوق يشمل: ليس مما سبق نبرة الصوت الإيماءة العروض. 42 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيمن صفات المؤكد لذاته: أ + ج ب. يصحح السلوك الخاطئ. ج. يتجنب النظر للآخرين أثناء حديثهم أ. يقول نعم عند الحاجة 43 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيهو فحص كل البدائل من أجل العثور على أفضل خيار: أ. الإرضاء ج. العشوائية د. أ + ج ب. المثالية. 44 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفييتضمن التفكير الناقد مجموعة من القدرات ليس منها: تقييم موضوعي للموضوعات توافر الموضوعية لدى الفرد الدقة في ملاحظة الوقائع التأثر بالعوامل الشخصية. 45 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيجميع ما يلي من عناصر الاتصال والتواصل ما عدا: الرسالة الاستجابة قناة الاتصال المسطرة. 46 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيجميع ما يلي من أنواع الطلاقة عدا: طلاقة الرموز طلاقة تعبيرية طلاقة تلقائية. طلاقة تصويرية 47 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيمن أساليب تقوية مهارة حل المشكلات بطرق إبداعية: مساندة الألغاز المنطقية التدرب على ممارسة العصف الذهني جميع ما سبق. الاحتفاظ بمدونة لتسجيل الأفكار الإبداعية 48 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيتعرف بأنها قدرة الفرد على القيام بالعديد من الأنشطة العقلية المتعلقة بالتعلم وحل المشكلات: مهارات التعامل مع الضغوط المهارات الإدراكية. مهارات التفكير الإبداعي مهارة التفكير النقدي 49 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيمن أسباب اضطراب الهوية وظهور مشكلة البحث عن الذات: ضغط العولمة جميع ما سبق. ضعف التربية الإيمانية طبيعة تكوين النفس الإنسانية 50 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفييعتبر التفكير النقدي مهما في عملية: تعليم التطبيق جميع ما سبق. الإدخال التعليم 51 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيتستثمر تقنية المواجهة في : ج. مساعدة المتحدث على مشاهدة نفسه بوضوح أ. مساعدة المتحدث على ملامسة تناقضاته أ + ج. ب. إعادة المصغي ما قاله المرسل 52 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيعرفت منظمة........المهارات الحياتية بأنها: مجموعة من المهارات الشخصية والنفسية التي تساعد الأشخاص على اتخاذ قرارات مدروسة بعناية ج. منظمة الأمم المتحدة لحقوق الإنسان د. أ + ج ب. منظمة الأمم المتحدة للطفولة. أ. منظمة الصحة العالمية 53 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفييمر الإبداع بعدد من المراحل ليس منها: مرحلة الإعداد مرحلة الكمون مرحلة الانطفاء. مرحلة الإشراق 54 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيمن أهم عوائق الاتصال والتواصل: ليس مما ذكر غياب المرسل غياب الإصغاء. غياب المستقبل 55 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيمن صفات الشخص غير المؤكد لذاته: أ + ب. ج. يقول لا عند الحاجة ب. يتمسك برأيه إن كان مخطئ أ. يتجنب النظر للآخرين أثناء حديثهم 56 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيالسؤال الذي يهدف للحصول على إجابات واضحة مقتضبة: ليس مما سبق السؤال المفتوح السؤال السابر السؤال المغلق. 57 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفياعتراف الشخص بأخطائه والاعتذار عنها والمصارحة برأيه دون تردد يسمى ب......: المشاعر الإيجابية الجسارة الاجتماعية المسؤولية الاجتماعية الإقدام الاجتماعي. 58 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيالتفاوض الناجح هو الذي ينتج عنه اتفاق: يقبله الطرفان لا يؤثر على علاقة الطرفين المستقبلية يعمل الطرفان على تنفيذه جميع ما سبق. 59 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيمقومات المفاوض الناجح عديدة ليس منها: أ + ب ج. يقوم بالإعداد الجيد للمفاوضات. ب. يهاجم الأشخاص وليس المواضيع أ. يتشبث بموقفه اذا كان هناك بديل مطروح 60 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيإحدى هذه الخطوات ليست من خطوات التواصل الفعال: أن نركز على المعلومات التي يجب إعطاؤها. أن نستمع بصدر رحب لما يقوله المتحدث أن نكون مستعدين بدنيا للإصغاء تجاهل حركات جسم المتحدث الصامتة. 61 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيمن المهارات الفرعية التي تتضمنها المهارات الإدراكية جميع ما سبق مهارة التفاوض وحل النزاعات مهارة حل المشكلات. مهارة الإصغاء 62 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيالمصغي ليس هو الذي : يترك المكان لمخاطبه حميع ما سبق يعرف كيف يحل المشكلات. يرشد الآخر لاكتشاف طريقه 63 / 63 Category: مساق مهارات حياتية - نصفيالخطوة الأولى في حل أية مشكلة هي: تحديد المشكلة. مراقبة الخطة البحث عن أسباب المشكلة تحديد البدائل املأ البيانات التالية لنتمكن من إرسال نتائج اختباراتك إلى بريدك الإلكتروني Your score isThe average score is 46% LinkedIn Facebook Twitter VKontakte 0% إعادة الاختبار خروج أرسل تعليقاً